TEÓRICO ORDEN JURÍDICO

Orden Jurídico Uruguayo

1) CONSTITUCIÓN:

Jurídicamente por Constitución entendemos la norma NORMA JURÍDICA DE MAYOR JERARQUÍA que rige el Estado y que en nuestro país se a elaborado según el procedimiento establecido en ella misma( Art 331).
La Constitución regula dos grandes temáticas por la cual podemos decir que se divide en dos partes: Orgánica y Dogmática.
Su parte orgánica es la que regula la organización del Estado y del gobierno, establece por ejemplo cuales son sus órganos, que cometidos tienen,la relación que tienen entre si etc.
Su parte dogmática establece los Derechos, Deberes y Garantías.

2) ACTOS LEGISLATIVOS : 

                                    Se llaman de ésta forma porque son normas jurídicas que fueron creadas por un órgano cuya función principal es legislar ( hacer normas).
Los actos legislativos son: las leyes, los códigos y los decretos de la Junta departamental

Ley: Es una norma jurídica elaborada por el Poder Legislativo( Diputados y Senadores) y por el Poder Ejecutivo(Presidente de la República y sus Ministros) de acurdo a los procedimientos establecidos en nuestra Constitución.

Códigos: Constituyen una clase especial de leyes porque agrupan en una sola Norma Jurídica las disposiciones relacionadas con una temática del Derecho por ejemplo Código Penal, Código Civil,Código de la Niñez y la Adolescencia.

Decretos de la Juntas Departamentales son normas jurídicas que se aprueban y rigen sólo en cada departamento.Son elaboradas por la Junta Departamental. Tratan temas propios de cada departamento,como por ejemplo,el cuidado de parques y plazas,tránsito urbano etc.

3)ACTOS ADMINISTRATIVOS: 

Los actos administrativos consisten en toda manifestación unilateral de voluntad de la administración (El Estado) que produce efectos jurídicos.
Forman parte de ellos los reglamentos,los decretos del Poder Ejecutivo,las ordenanzas.

4) ACTOS INDIVIDUALIZADOS:

                                      Son las resoluciones,contratos,sentencias,testamentos.
Resoluciones: Son actos administrativos pero de carácter particular es decir se dictan para determinadas personas

Sentencias: Son normas jurídicas que tienen efecto sólo para el caso concreto.

Testamentos: Es un acto individualizado de carácter privado porque no se crea por el Estado Es unilateral porque manifiesta la voluntad de un individuo.

Contrato es una norma jurídica que surge de acuerdos de voluntades entre dos o mas sujetos.

REGLAS PARA APLICAR LOS PRINCIPIOS DEL ORDEN JURÍDICO

1) IDENTIFICAR EN LA LETRA DEL EJERCICIO EL NOMBRE DE LAS NORMAS QUE SE CONTRADICEN.RECUERDA QUE A VECES PUEDEN SER NOMBRADAS EN FORMA EXPRESA Y A VECES TENDRÁS UNA PISTA CON LA QUE TU DEBES AVERIGUAR EL NOMBRE DE LA NORMA.
2) UBÍCALAS EN EL TRIANGULO JERÁRQUICO A EFECTOS DE CONOCER LA JERARQUÍA DE LAS MISMAS: SI ES IGUAL O DIFERENTE
3) SI LAS NORMAS SON DE DISTINTA JERARQUÍA, ES DECIR ESTÁN UBICADAS EN ESCALONES DIFERENTES SE APLICA LO QUE SE ESTABLECE COMO EL PRINCIPIO DE JERARQUÍA.
4) SI LAS NORMAS SON DE IGUAL JERARQUÍA,DEBES PENSAR QUE ÓRGANOS LAS DICTÓ.SI FUE EL MISMO ÓRGANO APLICAMOS EL PRINCIPIO DE  DEROGACIÓN Y SI FUERON DISTINTOS ÓRGANOS APLICAMOS EL PRINCIPIO DE COMPETENCIA.

Ejercicios sobre principios del orden jurídico

Ejercicios:Lea con atención y resuelva aplicando el principio que corresponda.

1_ Se contradice una Ley de Educación del año 1985 que establece la obligatoriedad de la Educación hasta sexto año de primaria; con otra de 1996 que la establece hasta tercer año del Ciclo Básico.

2_ Por un lado, el Código Civil establece en uno de sus artículos que los hijos son herederos forzosos de sus progenitores.

Juan Pérez  manifiesta en su testamento su deseo dejar todos sus bienes a su mejor amigo y nada a sus tres hijos.

3_ Tenemos una Ley creada por el Poder Legislativo que data de 1940  por la cual se obliga a estacionar los autos sobre “mano” derecha. Pero, también existe un Decreto de la Junta Departamental de San José que establece la obligatoriedad, pero  sobre la izquierda.

Ejercicio

Una norma Jurídica dice " Prohibido pasar cuando la luz del semáforo esta en Rojo"
Aplica las características de las normas jurídicas a este ejemplo.

Ejercicio sobre orden Jurídico

Ordena las siguientes normas jurídicas:
a) Código de la niñez y la adolescencia
b) Artículo número 2 la Constitucíón
c) Contrato de compra-venta entre Juan alvarez y Martha Sanchez
d) Ley sobre violencia doméstica
e) Reglamento de evaluación y pasaje de grado de ciclo básico.
f)Decreto que prohibe fumar en espacios públicos
g) sentencia de divorcio entre Julio Perez y Clauda Fagundez.

PRIMER ESCRITO

TRABAJO ESCRITO

EDUCACIÓN SOCIAL Y CÍVICA

PROF: YOHANNA ORSI.

1

a) ¿Qué función tienen las llamadas escuelas del bosque en África?

b) ¿Cuál será el objetivo de la existencia de éste tipo de escuelas?

c) ¿Encuentras algún tipo de relación entre el texto presentado y los temas dados en clase? Analiza y Explica.

2)

a) Investiga que es el Corán

b) Según el texto ¿Qué transmite el Corán?

c) ¿Qué tipo de normas aparecen en el texto? Defínelas

3) Piensa ejemplos de normas y ubícalos según corresponda

MORALES	USOS SOCIALES	JURÍDICAS	RELIGIOSAS

4) Elige uno de los agentes de socialización (Familia – escuela) y analiza las transformaciones a lo largo del tiempo teniendo en cuenta los distintos tipos de normas y la interacción social.

VIDEO SOBRE ARBITRAJE

http://www.uruguayeduca.edu.uy/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=207445&GUID=19e790ac-96a0-4306-ba96-e1f968f775cb

EJERCICIOS SOBRE PRINCIPIOS RECTORES DEL ORDEN JURÍDICO.

Ejercicios:

Lea con atención y resuelva aplicando el principio que corresponda.

1_ Se contradice una Ley de Educación del año 1985 que establece la obligatoriedad de la Educación hasta sexto año de primaria; con otra de 1996 que la establece hasta tercer año del Ciclo Básico.

2_ Por un lado, el Código Civil establece en uno de sus artículos que los hijos son herederos forzosos de sus progenitores.

Juan Pérez  manifiesta en su testamento su deseo dejar todos sus bienes a su mejor amigo y nada a sus tres hijos.

3_ Tenemos una Ley creada por el Poder Legislativo que data de 1940  por la cual se obliga a estacionar los autos sobre “mano” derecha. Pero, también existe un Decreto de la Junta Departamental de San José que establece la obligatoriedad, pero  sobre la izquierda.

Interaccón Social

INTERACCION SOCIAL Y VIDA COTIDIANA

Todos los días y sin darnos cuenta nosotros intercambiamos miradas rápidas con persona que ni siquiera conocemos, esto es la interacción social cotidiana, ya sea cuando estamos en el bus, en la calle, la universidad, el trabajo, etc; esto es lo que llama Erving Goffman desatención amable.
Existen dos razones por las que el estudio de la interacción social cotidiana es tan importante:
a).- La rutina de la vida diaria, que nos enfrenta a constantes interacciones cara a cara con otros, constituyen el grueso de nuestras actividades sociales. Al analizar estas rutinas podemos aprender de nosotros como seres sociales y sobre la vida social.
b).- El estudio de la interacción social en la vida cotidiana ilumina significativos aspectos de los sistemas e instituciones sociales mas amplios. Todos los sistemas sociales a gran escala, dependen de los modelos de interacción social en los que estamos inmersos en el curso de nuestra vida diaria.
Para comunicarnos diariamente utilizamos el lenguaje y también utilizamos la comunicación no verbal y uno de los principales aspectos de esta comunicación no verbal es la expresión facial de la emoción, con respecto ESTO Charles Darwin, sostuvo que los modelos básicos de expresión emotiva son los mismos para todos los seres humanos, pero según los estudios de Ekman y Friesen dicen que aunque las expresiones faciales de emoción parecen tener ciertos aspectos innatos los factores individuales y culturales influyen en la forma exacta que adoptan los movimientos faciales, así como los contextos en los que dichas expresiones se juzgan apropiadas.
Dentro de nuestra interacción cotidiana también se da el hecho de proteger nuestra imagen. Ya que nos permite interactuar con mayor fluidez y esta imagen es muy importante ya que algunas profesiones, como en el caso de la diplomacia, se sirven de ella para actuar de manera adecuada frente a un problema.
La mayor parte de nuestras interacciones se realizan mediante el habla y la conversación. Recientemente, se ha desarrollado un estudio de cómo utiliza la gente el lenguaje en su vida cotidiana y la figura mas importante en este tipo de investigaciones es Harold Garfinkel.
Para dar sentido a estas interacciones utilizamos métodos, a los cuales nosotros no le prestamos atención. Toda conversación tiene que estar dentro de un contexto para que pueda tener sentido. En una conversación cotidiana hay ciertos elementos implícitos como veremos en el siguiente ejemplo:
A: ¿ Y, que tal?
B: Ahí, bien. (extracto de una conversación de dos amigos en la universidad saliendo de
escuchar una clase)
En esta conversación esta implícito que la persona A le esta preguntando a B sobre como le pareció la clase que acababan de escuchar y eso es sabido por la persona B.
Las conversaciones cotidianas son mucho mas fragmentadas, vacilantes y agramaticales de lo que mucha gente cree.
Dentro de una conversación también existe una serie de exclamaciones, a las cuales Goffman las llama gritos de respuesta, por ejemplo cuando se cae o tiramos algo al suelo por casualidad algunas veces decimos interjecciones como “¡UPS!” , a esto es lo que llama Goffman gritos de respuesta.
También tenemos lo que se llaman errores lingüísticos, que según Freud cree que está motivado inconscientemente, como por ejemplo cuando una persona es incapaz de ver que lo que dice tiene un doble significado.
La interacción cotidiana depende de sutiles relaciones entre lo que expresamos con nuestro rostro y nuestros cuerpos y lo que expresamos mediante las palabras. El rostro, el manejo de nuestro cuerpo y el lenguaje se emplean para expresar ciertos significados y para ocultar otros.

UNIDAD 1 CONVIVENCIA SOCIAL

ACTIVIDAD NUMERO 1

Actividad grupal

1: Lea atentamente el siguiente texto:

Ocurrió en el invierno de 1938 en Pensilvania, era un día de frío intenso. Una asistente social que estaba investigando una denuncia de malos tratos a una niña decidió acercarse a la granja donde vivía aquella familia. Allí localizó a una niña de cinco años, escondida en una habitación que servía de almacén en la segunda planta. La niña que se llamaba Anna estaba inmovilizada en una silla; los brazos atados por encima de la cabeza para evitar que se moviera lo más mínimo, llevaba ropas mugrientas y sus piernas y brazos delgados como alambres estaban tan debilitados que apenas los podía mover. La situación de Anna sólo se puede describir como trágica. Había nacido en 1932; su madre era una mujer soltera de 26 años con retraso mental y vivía con sus padres. El abuelo indignado por el embarazo “ilegítimo” de su hija no había aceptado a Anna. La madre la envió a varias Instituciones después de que naciera pero como no podía costearlas tuvo que llevársela a la granja allí comenzó la tragedia. Para evitar al abuelo la madre de Anna dejó a la niña en el ático y sólo la visitaba para darle un poco de leche. En esas condiciones vivió la niña durante cinco años, aislada y sin contacto humano alguno. Al saber de la existencia de Anna el sociólogo Kingsley Davis se acercó inmediatamente a visitarla al centro de recogida donde la habían internado las autoridades locales. Davis se quedó horrorizado con lo que vio, Anna estaba absolutamente demacrada era incapaz de sonreír de hablar de expresar cualquier sentimiento era un ser completamente insensible aislado en  el vacío.

Extraído del texto: “Sociología”. MACIONIS, John/PLUMER, Ken. (1999) Pag- 131

1)      ¿Qué piensas de la historia de Anna?

2)      ¿Cómo vivó Anna durante cinco años?

3)      ¿Qué Derechos Humanos consideras que no son respetados en el caso de Anna?

4)     ¿Qué crees que paso con Anna una vez que fue internada por las autoridades locales? ¿Cómo crees que continúo su vida?